Hola,
desprès d'estar molt
de temps sense publicar m'agradaria compartir la meva experiència a l'aula de
primer de primària. Per a les meves pràctiques vaig haver de realitzat una
activitat de 3 hores per a a uns alumnes de cicle inicial. Desprès de molt
pensar-ho vaig decidir treballar amb ells el tema dels sentits.
L'activitat que vaig
preparar va ser en tot moment una activitat molt lliure on els alumnes podien
treballar d'una manera totalment autònoma durant tota la seva
realització. El que es pretenia era que els alumnes exploressin els cinc
sentits a través d’una experimentació. Els 25 alumnes van ser dividits en 5
grups heterogenis de 5 membres . A l’inici de l’activitat es va realitzar una
rotllana inicial on es va explicar una mica l’activitat i on vaig poder
analitzar quins coneixements previs tenien. A continuació es va donar pas a que
ells comencessin a explorar.
Els racons consistien en el següent:
El seu temps de realització va ser d’entre
uns 15-20 minuts aproximadament. Un cop va passar el temps es va demanar als
alumnes que passessin a explorar el següent. Es molt important transmetre als
alumnes en tot moment que el material dels racons és de tots i s’ha de cuidar i
tractar correctament.
TACTE:
Els alumnes es van tapar els ulls i
van introduir les mans dins d’unes bosses que contenien materials i objectes de
la seva vida quotidiana: cotó fluix, fustes en forma de formes geomètriques,
plastilina, papers de diferents textures, etc.
GUST:
Tenien cinc pots amb diferents sabors
i els havien de tastar i esbrinar quin gust tenien. Els gustos escollits van
ser: xocolata, sucre, sal, llimona, pebre i sal. Un cop tastat els gustos havien
de relacionar els gustos amb unes targetes amb imatges dels sabors i amb el seu
nom. D’aquesta manera també es treballava la lectoescriptura.
OLFACTE:
Havien d’explorar els quatre pots amb
diferents olors amb la finalitat d’olorar i esbrinar quin corresponia amb cada
targeta de imatges i de nom escrit. Les olors escollides van ser: colònia,
aigua, all, vainilla.
VISTA:
Els alumnes van explorar diversos
llibres amb imatges i efectes òptics. També van poder experimentar amb lupes de
diferents visions.
OÏDA:
Amb l’ajut d’un altaveu els alumnes
van escoltar diversos sorolls de la seva vida diària i els van haver de
relacionar amb unes imatges que tenien en les fitxes. A continuació havien d’establir
una conversa per tal de parlar de quines havien estat les seves impressions sobre els sorolls que havien escoltat.
Totes les fitxes han estat elaborades
amb l’objectiu de que com a mestra només hagi de tenir un paper observador per
tant, els alumnes han de ser completament autònoms.
Finalment, quan tots els alumnes van
realitzar els racons es va realitzar una conversa en gran grup on vaig poder
recollir moltes de les vivències viscudes durant la realització i l’experimentació.
Els hi vaig fer preguntes com:
- Quins racons hi havia? Us en recordeu?
- Que heu fet a cada racó?
- Com eren els objectes de dins de les bosses?
- Quin racó us ha agradat més? Per què?
- Quin no us ha agradat?
- Recordeu els sorolls? Tots eren agradables?
Cal esmentar que fou una gran experiència el fet de veure com els alumnes poden treballar per si sols. Crec que gràcies a treballar d'aquesta manera vaig aconseguir que els alumnes s'engresquesin i volguessin participar amb un alt grau de motivació.
Fins aviat
